作为老师，我依然沿用着传统的讲授法开展教学，但不时要穿插着“电化教学”、“计算机辅助教学”来提高教学效率。再者，印发资料的“蜡板”早已被淘汰，改用起誊印机、复印机。

     学校变化之大，已使当初刚参加工作时的学校印象成为了永久的记忆。

 

 

    上世纪末，在完成了大规模硬件建设之后，教育工作者的视线落在了充实软件建设上。

    教育理论和实践进行了创新，注重学生“动手”与“体验”，教材变成了“模块”组合，课堂教学改变了单一的“填鸭式”灌输，增加了“探究式教学”和“研究性学习”。教学设计变了，教室里的我，要从高高的讲台走向学生中间，给学生指导、帮助，千年流传下来的师道尊严逐渐转变为平等对话。这样，学生学习的过程由单纯听讲，转而增添了多种不同的形式，如精彩的对白、真切的实践、情景的模拟等。

     现在，学生们有更多的获取信息的途径，处理问题的方式，更多课本、作业、参考书，自然更忙，“眼镜”更多，这让全社会都关注到增强体质这一问题，所以，体育成绩计入了“中考”总分。

    现在，学生们还感受到教室里发生的巨大变化。依旧是每年一次的高考，可考生们不会感受到蒸笼般夏季的炎热和难熬，因为高考时间由七月改到六月，不少教室还安装了空调。

若干年前的疑惑不禁豁然开朗，经过三十年的改革开放，我身边的种种变化，正是祖国走向现代化的坚实步伐啊。

    似水流年，东方巨龙已沉睡了数百年。新中国已走过的六十载，却是灿烂的华章。回味它的变化犹如感受冬之静穆，春之勃发，夏之华美，秋之灿烂，四季变化余韵无穷。有多少眷恋，有多少感动，有多少梦想，有多少光荣，铭记在每个人的心里，写进了共和国的历史画卷。